語学の入門での課文の暗記

新しい言語を覚える時、初期の段階でダイアログ型の入門書の課文を丸暗記する、というのは、なかなか効果が高い。ちょうど最近インドネシア語を勉強していて、現在ニューエクスプレスインドネシア語の10課まで来たので、ここまでの復習も兼ねて課文を暗記しようと思っているので、その話などを。

対象

対話型の入門書で、左にその言語での対話、右にその和訳があるような教材を想定している。各課は4つくらいのやりとりで構成されてるくらいの長さで、その課は何らかのシーンで意味のあるやりとりとなっているもの。

最初にやる教材か、最初の次くらいにやる教材をイメージしている。

やり方

好きに暗記したらいいんだけれど、自分のやっているやり方を書いておく。

ステップ1: まず一回、各課をテキストを見ずに読みあげられるようにする

まず、テキストを見つつ音読などをして、慣れてきたらテキストを見ないようにして先頭から言ってみて、言えなかったらテキストを確認、という普通のやり方で、一回最後まで言える程度まではやる。

この時、暗記は最初の第N課、に相当するところから覚える。インドネシア語ならPelajaran 3とか。これは20までの数字を覚える、という語学入門の最初の壁の準備にもなるし、思い出す時に数字から思いだせるというメリットもある。

この時、難しい所は区間リピート(自分はAndroidのAudipoアプリを使っている)を使って、聴こえた通りの音で喋るようにする。コツは、音の数を文字ではなく聴こえた方にあわせる、という事と、イントネーションを揃えるように意識する事。発音よりもイントネーションと音の数を揃えるようにすると、新しい言語は覚えやすい。最初の頃は単語と違うように音の塊が聴こえる事も多いが、文字の単語ではなく聴こえた通りに覚えてしまう。

一回最後まで言える程度では短期記憶にすこし入るだけで、しばらく経つと言えなくなる。そこで一回最後まで言えたあとは、音声を聞きながら音声より少し前に言う練習をする。

ステップ2: 音声を聞きつつ、音声の少し先を言うようにする

一回言えるくらいまで来たら、音声を聞きながらの復習にうつる。音声を聞きつつ、音声の少し先を言うようにする。文と文の間の空白で先の文を言う感じ。

音声を聞くと割と先を思い出す事が多いので、ちゃんと覚えられてなくてもこれは割と出来る。また、先が言えない時は一瞬まてば音声が追いついて答えを言ってくれるので、それをシャドウイングする。

これは散歩しながらとか食事をしながらとか、何かをしつつ進められる上に、目をつかわないからか、そんなに疲れない。ここまで来ると割と楽に楽しくやれる。

幾つかの場所はシャドウイングすら出来ないくらい忘れてしまっていたり、聴きとれなかったりシャドウイング出来ない場所が出てくる。そうした場所はある程度たまってきたらテキストを確認しつつ区間リピートを使て覚えてしまう。区間リピートについては後述。

課を聴いた後に一時停止して全文思い出す

シャドウイングしたり先を読んだりしていると、だんだんとちゃんと覚えているのか認知的不協和で覚えてる気がしているだけなのかが良くわからなくなってくる。

そこで慣れてきたら、たまにその課を聞き終わったあとに一時停止して、最初から音声無しで言ってみる、というのをやる。聞いたりシャドウイングしたすぐ後は、割と短期記憶に残ってるので結構出来る。

これは一つ前の一文ずつやるのと一緒に、気が向いたらこちらをやる、みたいな感じで進める。

ステップ3: 何も無しで第一課から順番に読み上げる

さらに慣れて来たら、音声無しで第1課から順番に言ってみる。この時に数字に紐づけて内容を思いだせるので、かならず最初の数字から覚えるのが良い。

最初のうちはだいたい数字のあとで詰まって何も出てこないので、最初のうちはテキストを見ながら最初だけ思いだせるようにする。最初の一文を思いだせば以後は割と言えるはず。

この各課で何をやるのか、の部分の記憶は、語学の実力とは関係無いので不要なのではないか？という気もすると思う。実際不要だと思う。ただ記憶術的なものとしての無駄だとおもって覚える事にしている。テキストも音声も無しで復習出来るようにする為の無駄、という事で。

ここまで来ると、音声無しで出来るので、トイレでもシャワーでも歩いてる時でも家事をしている時でもサーフィンしている時でも出来る。覚えてない所はあるだろうが、覚えてる所だけを何度かやる。

毎回つまる、覚えてない所が自分の中で固まってきたらテキストを見直して、そこだけ重点的にやる。

ここまででやり方は終わりとなる。

区間リピートでの覚え方

新しい言語を学ぶ時には、聴きとれないしシャドウイング出来ない、という場所が出てくるものだ。ここで対象としてる入門書ではそこまで多くは無いはずだが、各課に一箇所か二箇所はそういう所がある。そこでは区間リピートを使って覚える。

区間リピートはアプリを使う方がいい。自分はAndroidのAudipoを使っている。 PCなどで音楽プレイヤーを普通に使っている場合は手動でちまちま戻してもいいけれど、アプリを使う方が楽だと思う。

やり方としては、まず何度かリピートを聴き、シャドウイングを試みる。ここであっさり出来てしまうならそれでいいが、出来ない場合も結構多いだろう。出来ない時も、この｢やろうとして出来ない｣という経験がある方が先がやりやすいので、ひとまず試みる。

シャドウイングが出来ない場合は、リピートを何度か聴いたあとに、一旦音声を止めて、テキストを見ながら何度か音読してみる。だいたい10回とか、覚えるくらいに音読をする。

音読に口が慣れたら、次に区間リピートをもう一度聴いて、自分の発話と音声の違いをすりあわせる事を意識しつつ音声を真似る。この時、文字にひきずられずに、聴こえた通りに発話する。構成している単語などとはまったく違う風に聴こえる事もあるが、そういう音だと思って真似する。

音を真似するコツは、イントネーションと音の数を揃える事。文字や単語の個数と一致してないように聴こえる事もあると思うが、聴こえた個数、聴こえたイントネーションで覚えてしまう。発音は不正確でもいい。音の数を揃えるのがコツだ。

音の数とイントネーションを揃えられると、発音は出来るようになると思う。これは歌のような楽しさがあるので、結構楽しく繰り返しやれると思う。日常のふとした時にイントネーションと音が出てくるのは、語学学習をしている人だけが味わう楽しさではなかろうか。

一方で音は覚えても、それがなんという単語で構成されているのかは分からなくなる。この状態で音だけ繰り返しても語彙は増えないし応用もまったく出来ない。音は認識出来て真似できるが、意味はまったく分からない、という不思議な状態になる。

シャドウイングとか音読をしていて、この状態になったら、たまにテキストを確認して思い出す必要がある。文字を見つつ音をそれとは全然違う音を自分の口から出していき、何度か擦りあわせる。そうすると、以下の二通りのパターンになると思う。

まったくそうは聴こえないが文字との関連づけはできる
実際に文字の通りに聴こえるようになる

自分の経験上、長く時間が経つとだんだんと区別も曖昧になり、全部下のように感じられるようになるので、どちらでも構わないと思う。

最初に一回暗唱する時だけじゃなくて、それ以後のステップでも、シャドウイング出来なかったり聴きとれない所があったら、この区間リピートを使って文ごと音を覚えてしまう。

課文暗唱をやった言語、やらなかった言語

課文暗唱は結構大変なので、やるかどうかは悩む。実際、やらなかった言語も結構ある。やるにしても、完全に第1課から全部思いだせるレベルまではやらなかった言語もある。

自分の経験では、

スペイン語、ヒンディー語、インドネシア語(現在進行中)は全部覚えた。(ステップ3までやった)
中国語、フランス語は音声の先を全部言えるくらいまではやった。(ステップ2まで)
タミル語、タイ語、イタリア語はたぶんやってない。

くらいな感じだったと思う。勉強量や実力とも一致してなくて、中国語は大量に勉強しているし、イタリア語もかなりガッツリやったのに課文暗唱はしていない。一方ヒンディーはほとんどこの課文暗唱しかしてない。という事で、やらないといけない、という類の事ではない。

ただはじめて現地で使う時には、これをやっている方がずっと知識を実践に結びつけやすい。やってなくてもしばらく使っていれば使えるようにはなるが。

課文暗唱をやる時期と分量

最初からこれをやろうとすると結構辛いので、初級のまんなかから最後くらいでやるのが良いと思う。何か1週間とか2週間くらいで終わる入門となる本を軽く終えて、初級の中核に据える参考書か、初級を卒業するための参考書のどちらかでやるのが良いと思う。

やる時もその本の初回でやるよりも、復習の時にやる方が良いと思う。区間リピートで難しい所を覚えてしまうのは初回にやってもいいけれど、暗唱は2周目くらいがいいと思う。

今回は10課まで進めて、未消化な部分が出来たタイミングでやっている。スペイン語は3周目に、最後の総仕上げとしてやった。5課ずつ覚えていった記憶がある。フランス語は中級に進もうとしてどうも手応えがなかったので初級の最後として少し難しめの本でやった。

一度に5課くらいまとめてやるのがちょうど良い分量に思う。今回10課やろうとしているが、一度に全部はきついな、という事で二回に分けている。

10課だと音声リピートで流しっぱなしにしていても、同じものが回ってくるまで結構な時間がかかってしまう。 5課くらいだとすぐに戻ってくるので、ちょっと聴きのがした時も少しまってればまた来るので、流しっぱなしで定着が進む。 10課だと聴きとれない所がずっと聴きとれないままに思う。

暗記する対象としては、一課あたり4〜5個のやりとり、6〜10文くらいがいいんじゃないか。長すぎると特定の文を引き出したい時に課まで思いだせてもそこから手間取るし、短かすぎると課が多すぎて特定の事を思いだしたい時にどの課かを思いだすのが難しい。

ニューエクスプレスは一課あたりの量はちょうど良いかな、と思う。20課は少し少ないなぁ、と思うが。

構成している単語の復習

しばらくやっていると、音は全部覚えたが、単語は忘れた、という状態になる事がある。この状態では意味は分からないし、使いたい時にも出てこない。しかもこの状態は、復習をさぼるとあっという間に忘れてしまう(復習すると割とすぐ戻ってくるが)。

音声は再現出来るが意味は分からない、という状態になったら、たまにテキストを復習する必要がある。

テキストの復習はかったるいし疲れるので、なるべく音声の復習で分からない場所がどこかを覚えて、テキストを見る時にはそこだけをぱっと見ていくのが良い。テキストを見る前に準備するのが楽をする秘訣。

音と文字の対応をたまにつけておくと、聴いている都度少し思いだすので、たまにテキストを確認してその後しばらく音声だけで復習し、またしばらくたったらたまにテキストで確認する、という感じになると思う。

テキストの復習の頻度も量もだんだんと減っていく。

対話型の初級教科書の課文暗唱の御利益

結構たいへんな上にステップ3は語学の勉強として必要な度合いを越えている気もするので無駄という気もする。前述した通り、やらないといけない、という訳でも無い。

ただ、御利益もある。特に対話文型の入門書を覚える意義は結構ある。

最初の実践で使いやすい

一番のメリットは、とにかく実践で使いやすい、という事。はじめてその国の言葉を喋る時は、とにかく出てこないものだ。でも

言いたい事
暗記した課
その課の中の目的の文

という順番で、一度シーンを挟んで思いだす事で、慣れない時期でも覚えた事を活用しやすい。シーンから目的の文までは少し時間もかかってしまうけれど、思い出せはする。

文は何百となってしまうのですぐに思いだすのは最初のうちは難しいが、シーンは数十なので、言いたい事と結びつけるのも簡単で、何度か喋っているとすぐにつなげられるようになる。

現地で喋れなかった時も、あとで該当する課を開いて復習する、というのが、ひとまとまりで出来るのでやりやすい。

達成が簡単に確認出来る

語学を自習している時に、対象を必要な程度ちゃんと習得した、と自分で確認するのはなかなか難しい。でも課文の暗唱というのは、出来たかどうかを簡単に確認出来るし、その効果も明確だ。間違った覚え方というのもあまり無く、とにかく覚えてさえいればどんなやり方でも構わない。

語学の初級では、文法項目がばーっと出て来て、月の名前は曜日の名前、代名詞などがいろいろ出て来て、どれをどこまでやらないといけないのか、というのが分かりにくい。最初に全部やろうとすると挫折するが、課文を読んで理解できるだけ、くらいでは習得度合いが足りず、先にも進めないし実践でも使いづらい。

対話文の暗記はとりあえず初級の段階でやる事が出来るし、やる御利益もある、という分かりやすさが優れている。どう学んだらいいか悩んだ時に、とりあえず課文を全部暗唱するか、というのは、取り組みやすい。

実際に使うのに近いシチュエーションで練習が出来る

実際に喋る時というのは、テキストを見ながらでは無い。メモくらいは持ち歩ける事もあるが。歩いて店に入って喋る、とか、道を歩いていて何かを尋ねる、とか、喋る以外の動作があって喋るが始まる。

普段の練習で、何も手に持ってない状況で、歩いている時に内容を思い出して口に出すのは、道を歩いていて人と話す時とシチュエーションが似ている。ロールプレイなどで一人芝居をするほどでは無いけれど、机の前で本を開いて勉強するよりは、実際の喋るシチュエーションに近いので、より本番で思い出しやすい気がする。普段から歩きながら思い出す練習をするのは、一人で現地に行かなくても出来る会話の練習として良い気がする。

目を使わずに勉強出来る時間が増える

暗記はあまり目を使わなくても出来る。これはオーディオブックやpodcastと同じように、音声メディアのメリットが得られる。

この手の音声メディアは散歩しながらとか食事をしながらとか家事をしながらとか取り組めるというメリットがある。そのおかげで歩く量が増えて運動不足を解消出来たり部屋が片づいたりする。

また、目を使わない時間が増えるので、画面を見てる時間が長過ぎだなぁ、と思っている時などには良い。

その他の音声メディアの消費と違う特徴として、より集中度が高い、という要素がある。ほとんどの音声メディアは他の事をしながら消費する都合で、ある程度聴き逃したりしても良いものを選ぶと思う。だが、課文の暗唱は、たまに集中が途切れても問題は無い上に、巻き戻しなどの操作をしなくても集中に戻る事が出来る。時間を浪費している感じが少ない。

目を使わないで済むと、疲労が少ないので、より長時間やりやすいとも思う。勉強量を増やしやすい。

日常の中で声に出す楽しさがある

ちょっと難しい文を口に出す、というのは、楽しさがある。子供がアルプス一万尺などに夢中になるのと同じような、お遊戯的な楽しさがある。

日常の中のちょっとした時間に異国の言葉がちょっと口をついて出るのは、少し一日を素敵なものにもする。

リズムやイントネーションに乗って声を発する楽しさ、そこについてくる異国の日常のシーンのイメージ、語学を学ぶ人だけが味わえる、日常のちょっと違う香りづけのような要素が、課文暗唱は楽しみやすい。

実際に使う前の自習で、割と初期の段階で楽しさを味わえる、というのは、結構な利点に思う。